2021年6月18日，计算机学院王建华院长结合习近平总书记关于教育的重要论述，传达了教育部关于学习贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》培训会精神和教育部部长陈宝生在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》电视电话会议上的讲话精神，根据科研处相关职能，根据银河贵宾app下载手机版“十四五”规划相关精神，全面推进《深化新时代教育评价改革总体方案》，结合我院软件技术高水平专业群建设要求，不断开拓进取，从多维度培养社会应用型人才。
王建华院长结合学校教师评价改革初步意见，从坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，改进高校教师教学评价，进行了部署和说明。
第一，坚持把师德师风作为第一标准。提出：一是坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。二是健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。三是对出现严重师德师风问题的教师。
第二，突出教育教学实绩。提出：一是强调把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。二是在职业学校教师评价方面，提出健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。三是在高校教师评价方面，提出不得将国（境）外学习经历作为教师聘用和职称评聘的限制性条件；落实教授上课制度，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。四是在教师工作量核定方面，提出把参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等情况计入工作量。五是在平台建设和激励机制方面，提出支持建设高质量教学研究类学术期刊，鼓励高校学报向教学研究倾斜；完善教材质量监控和评价机制，实施教材建设国家奖励制度；完善国家教学成果奖评选制度等措施。
第三，强化一线学生工作。提出：一是各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。二是高校青年教师晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。